Передача знаний через Интернет: неизбежная метеморфоза
педагогики
Если технические новшества пока что глубоко не изменили системы обучения,
будет опасно не предвидеть перемен, носителями которых они являются.
Впервые, передача знаний подвергается прямому переключению и идет больше
не от преподавателя к неактивному ученику, а от заинтересованного ученика
к универсальному педагогу. Эта инверсия является основой демократизации
знаний, вызванная бурным ростом сети Интернет. Отмена географических или
социальных, финансовых или языковых дистанций станет а возможной, по меньшей
мере частично, благодаря сети Интернет. С тех пор студент может находить
в сети различные средства информации, дополнительные к уже существующим
средствам информации, которые помогут ему в его активном проведении поиска
или изучения передаваемых понятий уже установленными путями.
Однако в следствие,(из-за, в связи) корпоратизма и инертности, присущих
прежним структурам, вероятно, что обе системы прососуществуют еще долгое
время. Каждый преподаватель следовательно должен взять на рассмотрение
этот новый феномен и обдумать лучший путь распространения знаний о материале,
который он преподает.
Взаимодополняемость двух систем надлежит придумать, изобрести и главным
образом перекладывать на применения, даже если in fine, обучение
будет устанавливаться всегда через контакт обучающего и обучающегося.
Курс по фармакологии, представленный на этой Интернет-странице, пытается
сочетать эти подходы, и мы хотим здесь заложить начальные и способные к
совершенствованию основы педагогики будущего!
- Поль Матиас "Город Интернет", Пресса науки По, Париж, 1997
- Изабель Стенжер "Науки и власти, демократия по отношению к техническим
наукам.", Издательство "Ля Декувер", Париж, 1997
- "Средства связи: избыток и концентрация", "Исследования", 1998, 3881,
41-49