Sous le thème classification québécoise processus de production du handicap, l'article de Patrick Fougeyrollas et ses collaborateurs présente les grandes catégories et leurs définitions de la classification québécoise. Les articles qui suivent sont des applications du modèle explicatif des causes et des conséquences des maladies et traumatismes et autres atteintes à l'intégrité et au développement de la personne au cours des dernières années.

CLASSIFICATION QUÉBÉCOISE DU PROCESSUS DE PRODUCTION DU
HANDICAP

Introduction

Ce document est le résultat des travaux de recherche du Comité de révision de la proposition québécoise de classification « Processus de production du handicap » amorcés en janvier 1995 et achevés à l'automne 1998.

Présentation du modèle du « Processus de production du handicap » : Modèle explicatif des causes et conséquences des maladies, traumatismes et autres atteintes à l'intégrité et au développement de la personne.

Le modèle de développement humain

Le modèle ou paradigme sur lequel se fonde le développement d'une classification lui donne toute son orientation, sa perspective d'ensemble. D'un point de vue pédagogique aussi bien que théorique, une difficulté majeure des modèles explicatifs des conséquences des maladies, traumatismes et autres troubles comme ceux de la CIDIH ou encore de Nagi est liée à leur origine institutionnelle et au contexte de la santé (maladie) dans lequel ils trouvent leur origine. Bien que compréhensible et légitime, ceci tend à marquer l'ensemble de la démarche classificatoire par une vision sectorielle de problèmes de santé. Ces modèles omettent de s'appuyer sur un modèle générique, un modèle anthropologique de développement applicable à tout être humain. Un tel modèle permet d'illustrer la dynamique du processus interactif entre les facteurs personnels (intrinsèques) et les facteurs environnementaux (externes) déterminant le résultat situationnel de la performance de réalisation des habitudes de vie correspondant à l'âge, au sexe et à l'identité socioculturelle des personnes. C'est pourquoi, il nous apparaît essentiel d'illustrer préalablement un modèle fondamental, simple (figure 1) et s'appliquant à tous avant d'y introduire les déterminants des différences ou des distinctions, des variantes des multiples niveaux de normes de référence engendrés par le phénomène pathologique ou traumatique.

Figure 1

Modèle du développement humain